„Polska miała wielkie szczęście, że rewolucja 1989 r. wydarzyła się we właściwym momencie. Pierwszy raz w historii nie spóźniliśmy się na rewolucję technologiczną. I skonsumowaliśmy ją: mamy telefony komórkowe, internet – wbrew pozorom lepiej rozwinięty niż w wielu krajach Europy Zachodniej. Udało się, bo mieliśmy przyzwoicie wykształconą grupę informatyków, inżynierów telekomunikacyjnych, fizyków, matematyków.

Druga rewolucja zaczęła się w listopadzie 2001 r. Była związana z urządzeniami mobilnymi i cywilizacyjnym przeniesieniem się do sieci, które zmieniło geometrię świata: z geometrii kuli ziemskiej na geometrię sieci teleinformatycznej. I na tę rewolucję się spóźniamy.

W przeszłości spóźnialiśmy się przez wojny, rozbiory, najazdy. Teraz spóźnimy się na własne życzenie….”

Tak,  „udało się, bo mieliśmy przyzwoicie wykształconą grupę informatyków, inżynierów telekomunikacyjnych, fizyków, matematyków”…

Dodam, że mieliśmy też wtedy przyzwoicie wykształconych ludzi w innych specjalnościach…

Jednak pomysły Turskiego na właściwe kształcenie wydają mi się poronione. Zgadzam się raczej z internautą, który zamieścił komentarz jak niżej:

„Moim zdaniem, p. Turski opowiada głupoty na temat edukacji; szkoła ma przede wszystkim uczyć myślenia interpretacyjnego; umiejętności tworzenia nowych punktów widzenia; umiejętności zmieniania punktów widzenia; aktywności narracyjnej, itd – tego co nazywamy kompetencją hermeneutyczną. I tak na koniec – co z tego, że tyle osób odwiedziło Centrum Kopernik?